- Formation continue sur 3 années  -  niveau 3ème ou seconde  
- Formation  continue sur 2 années -  titulaire du CAP Métiers de la coiffure

- Tout type d’entreprise de coiffure (Salons de coiffure, salons itinérants, entreprises de coiffure à domicile, entreprises liées au secteur de la coiffure)
- Métiers du spectacle et de la mode
- Centres d’esthétique avec des activités de coiffure intégrées
- Thalassothérapie, balnéothérapie avec des activités de coiffure intégrées
- Etablissements de tourisme, centres de vacances, de loisirs
- Etablissements de soins, de cure, de convalescence, de réadaptation, d’hébergement pour personnes âgées
- Entreprises de distribution de produits et de matériels professionnels de coiffure
- Entreprises de fabrication de produits capillaires et de matériels professionnels
- Centres ou associations de réinsertion sociale, centres carcéraux.

Bloc 1 : Concevoir et réaliser des prestations de coiffure 
- Réaliser un diagnostic en vue du service
- Adapter en mettre en œuvre un protocole d’hygiène et de soins capillaires
- Concevoir et réaliser une coupe personnalisée
- Concevoir et réaliser une modification personnalisée de la couleur
- Concevoir et réaliser une mise en forme et un coiffage personnalisé          

Bloc 2 :  Établir des relations avec la clientèle  
- Vendre des services et des produits
- Accueillir la clientèle, identifier ses attentes et ses besoins
- Conseiller et vendre des services, des produits capillaires, des matériels et des accessoires  
- Suivre la relation client et participer à la fidélisation de la clientèle 
- Mettre en place et animer des actions de promotion de produits et de services  

Bloc 3 : Piloter une entreprise de coiffure  
- Organiser l’activité des personnels
- Suivre et accompagner l’équipe
- Aménager et gérer les espaces d’une entreprise de coiffure
- Participer au pilotage administratif, économique et financier    

Bloc 4 :  Mathématiques  
-  Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution
-  Expérimenter, simuler
- Critiquer un résultat, argumenter
-  Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit  

Bloc 5 :  Physique – chimie  
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité ou Expérimenter, simuler
- Critiquer un résultat, argumenter ou Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit    

Bloc 6 :  Économie – gestion  
-  Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle
- Découvrir et maitriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle

Bloc 7  : Prévention – santé – environnement  
- Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème
- Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l’accident
-  Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques
- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées
-  Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence  

Bloc 8 :  Langues vivantes  
- Compétences de niveau B1 du CECRL
-  S’exprimer oralement en continue
- Interagir en langue étrangère
-  Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère  

Bloc 9 :  Français  
- Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer ou Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
-  Devenir un lecteur compétent et critique
-  Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle    

Bloc 10 :  Histoire – géographie – enseignement moral et civique  
- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
- Comprendre les enjeux liés au développement durable
- Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation
-  Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux    

 Bloc 11 – Arts appliqués et cultures artistiques
-  Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels
- Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création
-  Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques  

Bloc 12 :  Éducation physique et sportive  
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
-  Respecter les règles de la vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité

- Enseignement technologique et théorique en salle
- Enseignement basé sur des mises en situation d'entreprise et des TP
- Enseignement de la pratique sur un plateau technique composé d'une de pratique composée de postes de travail, bacs de lavage.

- Évaluations écrites, orales et pratiques
- Entrainements sur annales
- Bulletins semestriels
- Examens blancs
- Temps d'échanges sur le retour du vécu en entreprise
- Visites d'entreprises
- Réunion tuteurs pour contrat de professionnalisation et d'apprentissage

Encadrement assuré par la responsable du pôle et de l'équipe pédagogique composée d'enseignants et de prestataires dans le domaine général et professionnel.